Да бъдеш в управлението означава да балансираш всички видове приоритети. Имате свои собствени шефове, на които да отговорите, но също така трябва да направлявате преките си доклади, да не споменавате неща като поддържането на мира. Вероятно сте всички възрастни на работа; това не означава, че не може нещо, което шефовете могат да научат от родителството за доброто управление.
Изследователите от университета Binghamton току-що издадоха проучване за това кои управленски стилове работят най-добре, използвайки работещи американски възрастни и членове на тайванските военни като примери. Макар тези две групи да изглеждат съвсем различни, резултатите и за двете излизаха забележително сходни. Екипът на Бингамтън разглежда три различни стила на лидерство: тези, които изискват завършени задачи без отношение към работника (авторитаризъм-доминиращ), тези, които се грижат най-много за това как се чувства работникът (доминиращ от доброжелателност), и тези, които съчетават и двете мярка (класическа патерналистична).
Не е изненадващо, че доминиращото лидерство произвежда по-добри резултати от авторитарно-доминиращото лидерство. Шефовете, които практикуват последното, могат да станат токсични в кратък ред, докато състрадателните стилове на управление са склонни да насърчават по-добрата култура на работа. Но военните и работещите участници в проучването отговориха също толкова добре на класическото патерналистко лидерство, колкото и на доминиращото лидерство. С други думи, добре е да си поставяте цели и да създавате очаквания, но ще получите повече от екипа си, когато го правите състрадателно.
"Констатациите предполагат, че личната и семейната подкрепа за служителите е важна част от връзката между лидерите и последователите", заяви съавторът Шели Дион в прессъобщение. „Макар че важността на установяването на структурата и определянето на очакванията е важна за лидерите, и може би родителите, помощта и насоките от лидера в развитието на социални връзки и мрежи за подкрепа на последователи могат да бъдат мощен фактор в тяхната работа.